пятница, 20 апреля 2018 г.

Что нового в e-learning?


Встречайте весну и очередной выпуск новостей от e-learning PRO!


Каким должен быть современный корпоративный контент: мобильным или коротким, в лонгридах или чат-ботах, непрерывным или только в рабочее время? В каком формате разрабатывают курсы в других компаниях: микро-курсы, интерактивный контент, тренажеры, видео-лекции? Для того, чтобы узнать ответы на эти и другие вопросы, приглашаем принять участие в исследовании “Контент для современного обучения”!

АНОНСЫ МЕРОПРИЯТИЙ

23-24 мая в Москве соберутся люди, влюбленные в обучение! Это будут эксперты, которые не могут не делиться своим опытом. Приходите на eLearning elements 2018, чтобы окунуться в атмосферу актуальных трендов, мастер-классов и активных дискуссий!
ПУБЛИКАЦИИ В БЛОГЕ СООБЩЕСТВА
РАБОТА В E-LEARNING
СТАТЬИ И БЛОГИ ПРО E-LEARNING
ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Желаем вам солнечного настроения и ярких идей!

Следите за нами:
twitter.com/proelearning

facebook.com/PROelearning

среда, 18 апреля 2018 г.

Об авторстве на онлайн-контент, бесплатных и платных ресурсах

Автор: Марина Литвинова


Чем мы готовы делиться с другими и где границы авторства у открытого сетевого контента?

Когда одни люди готовы делиться знаниями, другие держатся за авторское право на контент, который ежесекундно где-то еще рождается, меняется и умирает. Застолбить право на контент в блоге или на сайте - все равно что пытаться построить замок из сухого песка. 

Когда одни компании открывают программный код и распространяют свои технологии для удобства клиентов, кто-то все еще держится за иерархию и бюрократию. Поэтому одни управляют талантами, а другие - оргструктурой. И для обеих компаний это может быть настолько правильно и естественно, что они не поймут аргументов друг друга в пользу своей стратегии.

Иногда люди, не сговариваясь, озвучивают одни и те же мысли, опираясь на один общий источник. Это говорит о плагиате или о том, что появилась какая-то актуальная тема, проблема, стал популярен тот самый источник?

Пока одни эксперты проводят конференции и рассказывают о реальных проектах, другие все еще пытаются собрать аудиторию на бесплатные вебинары для продвижения продуктов и услуг. Недавно я узнала, что есть спикеры, которые готовы заплатить чтобы выступить на каком-то мероприятии. Но их не часто приглашают, так как такие доклады сводятся к рекламе.

Мне кажется, у нас поменялись критерии ценности и принадлежности контента. Это уже не только факт платности или бесплатности, авторских прав или открытости, закрытости и доступности. Пока у меня нет понимания этих критериев. Почему-то один человек требует возмещения морального и материального ущерба за использование его мыслей в открытой дискуссии, а другой переводит англоязычные публикации на русский язык и бесплатно делится в блоге и соц.сетях. Появляются открытые массовые онлайн-курсы при примеру украинского Prometheus, последователя Coursera, профессиональные сообщества и хорошие бесплатные ресурсы. Ведь что-то движет этими людьми, зарождающими новые учебные проекты, доступные для каждого.


В чем слабые моменты бесплатного обучения?

Меня восхищают люди, которые несут свет знаний. Хотя бесплатный контент имеет свои нюансы, влияющие на ценность и уважительное отношение к его автору.

Кажется, что корпоративное обучение для сотрудника бесплатно. Но это не так: он платит за изучение курсов, посещение вебинаров своим временем, иногда даже личным. При этом получает ли он что-то еще, кроме информационной перегрузки контентом? Есть над чем задуматься при позиционировании бесплатного корпоративного обучения.

Да и бесплатные мероприятия совсем не бесплатны для их организаторов. Три года мы в Corporate e-learning club периодически проводим очные встречи чтобы развить рынок e-learning в Украине. Просто потому, что хочется помогать новичкам быстро найти экспертов и качественный контент. И это не только периодическая очная поддержка, но и непрерывная обратная связь в онлайн-формате. А для того, чтобы модерировать проф.сообщество, нужно много временных и эмоциональных ресурсов.

В конце 2017 года закрылось белорусское сообщество e-learning.by, на прошлой неделе остановился образовательный портал Newtonew. Это проекты, созданные евангелистами, которые не могут не делиться знаниями. В начале 2018 года родилось проф.сообщество Digital Learning в Телеграм, также основанное людьми со стремлением генерировать знания и опыт. И я восхищаюсь всеми этими проектами.

Мне будет приятно, если вы сошлетесь на первоисточник этой статьи при репостах. Но у меня нет мыслей о том, как "застолбить" авторство на подобный открытый контент в сети интернет. Может, это неправильно.

Я планировала написать книгу про e-learning, но поняла, что это труд долгий и ресурсный, а сфера меняется очень быстро. То, что актуально здесь и сейчас, за время подготовки и печати книги, устареет. И собрала пост, который постепенно становится электронной книгой: Что нужно знать менеджеру проекта про e-learning? К тому же, по отзывам коллег, на книге сложно заработать в нашей узкой нише. Но у меня есть потребность делиться знаниями, структурировать мысли и излагать идеи. Причем выражена потребность так сильно, что я готова делать это бесплатно: вести личный блог, базу знаний e-learning специалиста в Телеграм, модерировать профессиональное сообщество. Помимо основной работы. Просто потому, что в кайф. Когда будет не в удовольствие, перестану.



Что продает платное обучение, кроме контента?

Онлайн-контент, который используется для обучения, не может продаваться длительное время. Его могут скопировать, разместить на торрентах, расшарить в соц.сетях. Он может устареть визуально или просто стать неактуальным. Поэтому кроме информации, учебный контент в себе должен содержать дополнительную ценность:

  • Что еще приобретает человек, пропуская через себя новые знания, тратя на это время и деньги?
  • Становится ли он участником профессионального сообщества людей, тоже стремящихся к развитию?
  • Достигает ли поставленных целей?
  • Сможет ли за время обучения найти коллег, сотрудников, партнеров?
  • Изменится ли его поведение, привычки? 
  • Научится ли он чему-то новому и ценному для себя? 
Можно застолбить право авторства на такую дополнительную ценность, создав что-то уникальное в дополнение к своему учебному продукту. Но слово "застолбить" тут плохо подходит, потому что вам придется постоянно меняться самому и менять свои подходы. Так, чтобы это было интересно и актуально.


P.S. Это мой последний пост в блоге e-learningPRO в роли менеджера этого сообщества. Блог был создан как дополнение к сайту http://elearningpro.ru/. Мне немного грустно оставлять этот ресурс, в который вложено столько сил, времени и эмоций. Но количество проектов и задач шире, чем могу охватить. Поэтому расставляю приоритеты, борюсь с информационной перегрузкой и оставляю то, из чего уже выросла. Надеюсь, этот блог поддержит новый менеджер, который придет на мое место. И чтобы не совсем печально, задам вопрос: знаете, какой был самый первый пост в этом блоге в 2012 году? Он назывался "Стандарт на e-learning". Я и забыла. А ведь отличное начало, правда? http://e-lpro.blogspot.com/2012/06/e-learning.html

Как в условиях стремительных изменений компании создают контент?

Приглашаем принять участие в исследовании "Как в условиях стремительных изменений компании создают контент и вовлекают ли они сотрудников в этот процесс?" 

Если опыт коллег для вас актуален, присоединяйтесь к опросу!

Все ответы мы соберем в один отчет.
Опрос займет не больше 2-3 минут. В отчете будут представлены сводные данные, ваши персональные ответы останутся конфиденциальными.

Пройти опрос

пятница, 13 апреля 2018 г.

Что нового в e-learning?

В сегодняшнем выпуске новостей от e-learning PRO:
  • две конференции и один очный тренинг,
  • англоязычные ресурсы по теме онлайн-обучения,
  • несколько новых вакансий для e-learning специалистов,
  • статьи о структуре контента, тестах, трендах и мотивации в обучении.

АНОНСЫ МЕРОПРИЯТИЙ
     23 и 24 мая в Москве состоится ежегодная конференция eLearning elements 2018 - мероприятие для людей, для влюбленных в e-learning. Это двухдневный микс текущих задач и актуальных трендов, мастер-классов и активных дискуссий!

     С 17 по 20 апреля Академия Best in e-learning приглашает на четыре дня погрузиться в тему проектирования обучения. Изучите педагогический дизайн без отрыва от работы!
     26 апреля наши партнеры, компания Webinar, проведут третью онлайн-конференцию о новых технологиях в обучении “EdTech Space 2018: весна”. Регистрация на мероприятие бесплатная: https://goo.gl/ttJA7D
ПУБЛИКАЦИИ В БЛОГЕ СООБЩЕСТВА

РАБОТА В E-LEARNING

СТАТЬИ И БЛОГИ ПРО E-LEARNING

ПОЛЕЗНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Желаем вам солнечного настроения и ярких идей!

среда, 11 апреля 2018 г.

Представьте, что в корпоративной LMS каждый курс вовлекает ...

Автор: Елена Тихомирова
Источник

Представьте себе, что каждый курс в компании будет вовлекающим и интересным, В нем будут интересные задания, поучительные и веселые истории, инфографика и наглядные иллюстрации теории, качественное видео и хорошее тестирование.

Во всех будет открытая и понятная навигация, удобный поиск информации и возможность делать закладки.

К таким курсам сотрудники будут возвращаться снова и снова. Планировать свое обучение и помнить, где они остановились. Хотеть проходить эти курсы, потому что эти знания нужны им для хорошей работы и для карьерного развития. И да, еще у каждого сотрудника точно должен появиться блокнот, в котором все самое важное из каждого курса записано и даже визуализировано в виде ментальной карты...

Теперь, если даже не брать во внимание бюджет на создание вот этих невероятно прекрасных курсов со всеми правильными элементами и фишками, хочется посмотреть на ситуацию "as is":


- Даже в самом увлекательном журнале мы не читаем каждую статью (если не учитывать ситуацию, когда во время перелета Москва-Минск-Киев-Минск-Москва на взлете нельзя пользоваться гаджетом, а бортовой журнал один и тот же). Мы выбираем самые интересные статьи, некоторые читаем только по заголовкам. Потому что мы выбираем то, что нам важно сейчас. А потому все курсы, с одинаковым вовлечением, никто проходить не будет.


- Большинство сотрудников вовсе не так увлечены работой и карьерой, как нам кажется и как нам бы хотелось. Хотя тут тоже стоит задуматься (особенно, если мысли и правда материальны) - нам действительно нужно, чтобы каждый кассир хотел стать директором? Много ли у нас для них карьерных возможностей?


- Те, кто вырос от кассира до директора, показательным примером не является. Показатель тот, кто не вырос. Их больше и реальную картину и мотивацию к обучению нужно списывать с тех, кто не обладает стремлениями и качествами для того, чтобы стать директором. В основном мы работаем именно с ними.


- Большинство людей воспринимают "свободное от работы время", как время, которое от работы свободно. Из них есть значительное количество тех, которые вообще в это время про работу думать не хотят. Истинная мотивация работы человека на самой базовой должности может сильно отличаться от той, которую мы предполагаем. В основном она простая - нужно на что-то жить.

Обучение должно быть удобным во всех смыслах. Хорошая структура материала, понятная последовательность. Практичные практические задания. Возможность сохранить изученное и к нему вернуться, если вдруг нужно и вспомнил. Рабочее обучение удобно в рабочее время. Чем ближе к делу и к выполняемой задаче, чем понятнее. В личное время желательно отдыхать, чтобы потом хорошо работать.

четверг, 5 апреля 2018 г.

Англоязычные ресурсы по теме онлайн-обучения

Автор: Марина Литвинова
Ресурсы собрали в Corporate e-learning club

​https://www.edsurge.com
https://elearningindustry.com/
https://www.elearningguild.com/
https://blogs.articulate.com/
https://www.scoop.it/t/e-learning-ukr
https://trainingindustry.com/
https://thetrainingassociates.com/ 

https://elearning-weekly.com
https://www.thelpi.org/
https://www.shrm.org/
http://www.clomedia.com/
https://www.cebglobal.com/
https://joshbersin.com/category/enterprise-learning/learning-culture-enterprise-learning/

The 2018 Corporate eLearning Movers And Shakers List: https://elearningindustry.com/press-releases/corporate-elearning-movers-and-shakers-list-2018 (тут целый список экспертов, ссылки на Линкедин, но у многих есть блоги)

Ресурсы в Твиттер:
https://twitter.com/elearnindustry
https://twitter.com/elearningfeeds
https://twitter.com/eGeeking
https://twitter.com/MMTorrance
https://twitter.com/eLearningBros
https://twitter.com/xAPIGnome

Также смотрите лекции на TED и скетчи, например от Кена Робинсона: https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity/transcripthttps://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U

среда, 28 марта 2018 г.

Азбука e-learning-специалиста



>> МИНИ-КУРСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 

>> МЕТОДИЧКИ, ИНСТРУКЦИИ, ЭЛЕКТРОННЫЕ КНИГИ, НАУЧНЫЕ РАБОТЫ
>> ПОДБОРКИ ЛУЧШИХ ПУБЛИКАЦИЙ E-LEARNING PRO

>> E-LEARNING БЛОГИ

>>E-LEANRING КЕЙСЫ: КОНТЕНТ
>> E-LEARNING КЕЙСЫ: ПРОЕКТЫ ВНЕДРЕНИЙ
>> КНИГИ

E-LEARNING И ОБУЧЕНИЕ В ЦЕЛОМ


АНДРАГОГИКА

ИНФОГРАФИКА, ВИЗУАЛИЗАЦИЯ, ГЕЙМИФИКАЦИЯ
  • "100 главных принципов дизайна. Как удержать внимание" (Сьюзан Уэйншенк)
  • "Живая типографика" (Александра Королькова)
  • "Новая типографика" (Ян Чихольд)
  • "Говори на языке диаграмм" (Джин Желязны)
  • "Визуализируй это. Как использовать графику, стикеры и интеллект-карты для командной работы" (Дэвид Сиббет)
  • "Визуальные заметки" (Майк Роуди)
  • "Дизайн для недизайнеров" (Робин Уильямс)
  • "Практика визуального мышления" (Дэн Роэм)
  • "Веб-дизайн" (Стив Круг)
  • "Искусство геймдизайна" (Джесси Шелл)

ВЫСТУПЛЕНИЯ И ПРЕЗЕНТАЦИИ
  • "От слайдов к историям. Пошаговая методика создания убеждающих презентаций" Мартин Сайкс, Никлас Малик. Практически пошаговое руководство о том, как превратить сырой материал в увлекательную историю.
  • "Мастерство презентации" (Алексей Каптерев)
  • "Презентация в стиле дзен" (Гарр Рейнольдс)
  • "iПрезентация" (Кармин Галло)
  • "Slide:ology. Искусство создания выдающихся презентаций" (Ненси Дуартэ)
  • "Корпоративная презентация: Как продать идею за 10 слайдов" (Дмитрий Лазарев)
  • "От слайдов к историям. Пошаговая методика создания убеждающих презентаций" (Мартин Сайкс)
  • "Бизнес-презентация. 100 советов, как продавать проекты, услуги, товары, идеи" (Сергей Ребрик)
  • "Скелет презентации" (Глеб Шулишов)
  • "Выступления в стиле TED" (Джереми Донован)
  • "Говори и показывай" (Дэн Роэм)
  • "Визуальное мышление" (Дэн Роэм)
  • "К выступлению готов! Презентационный конструктор" (Радислав Гандапас)
  • "Хозяин слова. Мастерство публичного выступления" (Игорь Родченко)

ДЛЯ ИДЕЙ И ВДОХНОВЕНИЯ:
  • "Психология мотивации. Как глубинные установки влияют на наши желание и поступки" (Хэлворсон Хайди Грант и Хиггинс Тори )
  • "Думай как математик. Как решать любые задачи быстрее и эффективнее" (Оакли Барбара)
  • "От знаний к навыкам. Универсальные правила эффективной тренировки любых умений" (Кейти Ецци, Дуг Лемов, Эрика Вулвей)
  • "Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса" (Кевин Вербах и Дэн Хантер)
  • "Призвание" Как найти то, для чего вы созданы и жить в своей стихии (Кен Робинсон)

Семь ключевых элементов электронного слайдового курса

Автор: Марина Литвинова
Источник

У разработчиков курсов возникает много вопросов о том, как найти общий язык с экспертами. То есть с людьми, которые разбираются в теме и могут предоставить для курса целую папку с названием “Это все нужно знать”.

Что делать со всеми полученными от экспертов материалами?
Как структурировать весь этот объем информации?
Что нужно оставить, а от чего беспощадно отказаться?
Как из скучных документов сделать интересный учебный контент?

Если подобные вопросы для вас актуальны, то в этом цикле статей вы найдете практические советы по структурированию контента. И первый совет прямо сейчас.


Опирайтесь на опыт лучших разработчиков курсов

Выступая экспертом в ежегодных конкурсах разработчиков, я вижу традиционные слайдовые курсы, курсы с использованием интерактивов и игровых элементов, видео и тренажеров, мобильные курсы и лонгриды, курсы с линейными и разветвленными сценариями. Не смотря на отличия в подаче контента, в них можно выделить семь ключевых элементов структуры:


1. Введение. Информация о теме курса, авторах, правила обучения, способах взаимодействия с контентом. Может дополняться специальным файлом для ведения конспекта или выполнения заданий.

2. Цели и задачи обучения, общая информация про последовательность выполнения упражнений и условия их прохождения, если они есть.

3. Обращение к имеющемуся опыту и знаниям учащихся: напоминания ранее изученного, анкетирования, пре-тест или промежуточные тесты.

4. Управляемая структурированная подача новых знаний с обязательным периодическим закреплением материала.

5. Отработка новых знаний с помощью выполнения заданий.

6. Получение развернутой обратной связи по результатам выполненных заданий.

7. Подведение итогов обучения с “плюшками” в виде памяток, ключевых идей и других полезных материалов.


Такая структура позволяет легко ориентироваться в контенте. Это не означает, что спроектированный по другим правилам курс будет сложным для восприятия. Но такую 7-ми компонентную структуру я наблюдала в большинстве хорошо спроектированных курсов, которые проходила.

По количеству слайдов рекомендации не могу дать, так как это индивидуально. В банке, где я работала, мы постепенно пришли в стандарту и смогли описать структуру продуктового курса по количеству слайдов и по времени изучения основных разделов. Такие шаблоны упрощают восприятие сотрудниками электронных курсов: открывая новый учебный материал, понимаешь, чего от него ожидать.

На вопрос “Как переложить материалы от экспертов в эту структуру?” ответ такой: “Никак”. Правильно отталкиваться не от имеющейся кипы документов, а от целей и задач обучения. Сначала - структура, потом - анализ того, что предоставил эксперт.

Если не знаете, как описать каждый из элементов курса, пройдите обучение по педагогическому дизайну. Еще помогает участие в конкурсах, потому что это ценный опыт, полезная обратная связь от экспертов и возможность увидеть массу примеров разработки от коллег.


Ближайший очный тренинг по педагогическому дизайну от Елены Тихомировой: http://live-learn.ru/id

Итоги конкурса разработчиков с советами по материалам выступлений победителей можно почитать тут: https://e-lpro.blogspot.com/2018/01/art-of-creation-courses-17.html