Автор: Кира Гусева
Последние лет пять среди
сотрудников, занимающихся обучением персонала, ходит слух, что «вот-вот начнет
развиваться электронное обучение, e-Learning — это модно, это нужно, через 5 лет все будут учиться
через компьютер...». Однако годы идут, а слух все тот же: через 5 лет, через 5
лет. Почему же дистанционное обучение, оно же e-Learning, оно же
электронное, так нехотя приходит в Россию? Почему, даже если ему удалось до
России дойти, идея и концепция не выдерживает русских холодов (или русского
менталитета), и e-Learning здесь словно бы замерзает, не развиваясь дальше? Об
этом мы сегодня и поговорим. О постулатах, которые мешают российским компаниям
делать качественный e-Learning.
Постулат первый:
У нас в компании есть
дистанционное обучение! На самом
деле, во многих компаниях оно и вправду есть. Вопрос — как e-Learning
развивается в тех компаниях, в которых удалось доказать его практичность и
явную пользу? Доказать необходимость внедрения электронного обучения — самое
простое. Плюсы налицо: и экономия времени, и удобный способ передачи знаний, и
даже (это факт!) экономия бюджета на обучение персонала. В компании
появляется новая форма обучения,
выделяется специально обученный (или не обученный) специалист, который будет
заниматься поддержкой и развитием системы. И что дальше? Развивается ли
система?
Увы, зачастую дистанционное
обучение превращается в библиотеку документов,
презентаций и прикрепленных к
ним тестов.
