Отзыв о международной конференции "Экосистема современного образования"

Автор: Наринэ

Экосистема современного образования: Образование 3.0. Смешанное обучение. Часть 1.

Международная конференция "Экосистема современного образования" - думаете, что речь пойдет про экологию? Нет, конференция про смешанное обучение, ФГОС и iPad в действии. На мой взгляд темы весьма актуальные и интересные для учительского сообщества. Про модели смешанного обучения предложенные для апробации и её результаты, iPad в действии читайте в следующем посте, который появится в ближайшие дни :-)

Публикую заметки по горячим следам, которые успела зафиксировать. 

Кондаков А.М., член-корр. РАО, д.п.н., руководитель проекта по разработке ФГОС общего образования, президент ОАО "Издательства "Просвещение

Начнем с анекдота, приходит первоклассник и говорит: "Предки опять кинули, обещали 1-ый класс, а посадили в эконом".

В центре образовательной экосистемы 21 века должны быть ценности, именно это область отвечает на вопрос "Зачем", мотивирует и увлекает, далее педагогика - теоретически обосновывает и запускает образовательный процесс, содержание - должно быть практико-ориентированным, технология - поддерживает. Вся система должна постоянно обновляться.

Роль учителя меняется из транслятора знаний в модератора (навигатора, тренера, помощника) образовательного процесса. Появляется личное мобильное образовательное устройство.

Тенденции современной дидактики: индивидуализация, дифференциация, персонализация.

Цифровая дидактика: связана с исследованиями в области эффективности отдельных видов деятельности в условиях цифровой среды, эргономики, чтение на электронных устройствах.

Situated Learning Theory (Ситуативное обучение)
 - учение является непреднамеренным и осуществляется в реальной деятельности, контексте и культуре;
 - реализует социально-культурную концепцию Выготского - социальный конструктивизм.  

Заметьте, именно учение, а не обучение!

Любопытный слайд с результатами исследований работы мозга, обратите внимание, что дети делают во время уроков? И как резко отличается урок от лабораторной! :-)

От образовательных систем - к обучающемуся обществу:

• обучение на протяжение всей жизни
• общедоустпность
• адаптивность системы
• персонализация
• сотрудничество через сетевое взаимодействие

Образование 3.0
 - в основе не оборудование, не ПО, а образ мышление

Отличительные особенности образования 3.0:

• содержание социально-сконструировано в зависимости от контекста
• технологии повсюду
• передача знаний идет не только от ученика у учителю и от ученика к ученику, но и от ученика к учителю!
• с появлением мобильных устройств школа располагаться может где угодно
• школа - место, где родители тоже могут учиться

1 ученик - 1 компьютер - выравнивание социальных возможностей по высшей планки!

Расмус Борч, директор Kompas, Дания "Bridging the gap - expanding the horizon"

1. Why? 2. How? 3. What?

Инвестируя в учителей мы инвестируем в студентов. 

Один день из жизни учителя, цикл: preparation-cooperation-teaching

Эффективность методов:

• Lecture - 5%
• Reading - 10%
• Audiovisuel - 20%
• Demonstration - 30%
• Discussion - 50%
• Learning by doing - 75%
• Teaching - 80%

Любомирская Н.В., директор-организатор лицея НИУ ВШЭ "Смешанное обучение: зарубежный и российский опыт"

Общество стало динамичным, единственная константа - изменения
Эпоха второй технологической революции (новое интернет-поколение)

Ключевые способности, необходимые в 21 века:

• критическое мышление, 
• умение решать проблемы,
• сетевое сотрудничество,
• гибкость и адаптивность,
• инициативность и предпринимательство,
• ...

Нужно переходить от внешней мотивации (кнут и пряник) к внутренней (сам захотел сделать, обучение начинается с игры).

Два взаимосвязанных направления на пути к "завтра":

1. индивидуализация
2. использование электронного обучения

Blended learning (Смешанное обучение) = очное +заочное

 

Характеристика образовательного ресурса:

• избыточность и вариативность
• интерактивность
• мультимедийность
• разнообразие форм представления, контрольно-измерительных измерений
• понятный интерфейс
• дополнительные инструменты

Общие выводы из итоговой дискуссии: "Как замотивировать семью отдать ребенка именно в вашу школу?"

• актуальная школа
• пластичная, динамичная, открытая, адаптивная, открытая к коммуникациям
• готова к изменениям
• учителя ориентированны на развитие ученика, каждый ребенок может выстроить индивидуальную траекторию
• родители являются соучастниками процесса
• четко понимание для чего используются технологии

P.S.: Немного букв про местоположение, можете смело этот абзац курсивом пропустить. Забралась конференция в ближнее Подмосковье, в Павловскую школу, что находится недалеко от деревни Веледниково. Мне это название ни о чем не говорило, поэтому надежда была только на предложенный трансфер от метро Строгино в 9 утра. Сильноутромбованный людьми автобус привез нас к месту назначению. Обратный трансфер был под вопросом, перспектива выбираться оттуда самостоятельно немного напрягала. Обратно ехали в дополнительном автобусе с ветерком и сидя. Территория Паловской гимназии внушающая, несколько корпусов, рядом красивые виды :-)

Источник - блог автора.