MOODLE MOOT Moldova 2015

Автор: Валерий Кабак

В период 30 марта - 3 апреля 2015 года в Молдавской Экономической Академии (г. Кишинёв) состоялась третья ежегодная встреча участников Сообщества MOODLE из Республики Молдова: MOODLE MOOT Moldova 2015. Предыдущие две встречи состоялись в Бэлцком госуниверситете им. А. Руссо (апрель 2013) и в Государственном университете МолдовЫ (апрель 2014).
В рамках мероприятия для новичков и начинающих пользователей были организованны курсы MOODLE для разработчиков учебных курсов и для администраторов платформы. 
На четырех семинарах "Педагогика, дидактика", "Компоненты MOODLE", "Разработка курса в MOODLE", "Оценивание в MOODLE" были обсуждены теоретические и практические вопросы использования платформы MOODLE, разработки качественных электронных курсов.
Во встрече приняли участие многочисленные приверженцы платформы MOODLE из Молдовы, а так же гости из Румынии, Индии и Австралии.
Следует отметить что платформа MOODLE завоевывает все большую популярностьв Республике Молдова, будучи использованна не только в вузах, но и в колледжах и школах. 
Организатором встречи был к.э.н., доцент Сергей Портареску из Экономической Акдемии Молдовы.

Почему выбирают Moodle и чем он лучше систем, которые сейчас представлены на рынке?

Небольшое резюме по итогам нашего форума.

Причины, по которым выбирают Moodle:
1) ключевое - бесплатная СДО, популярная (опробованная), открытая 

2) как тест-драйв того, нужна ли СДО в компании, пока на нее не готовы выделить бюджет 

3) как площадка для  тех, кто хочет научится работать в СДО 
4) как площадка для открытых курсов (бесплатно) 
5) как вариант СДО для тех, кто очень любит управлять каждым элементом и настраивать все под себя и хорошо все эти моменты знает/умеет/любит 
6) как СДО для вуза, школы, небольшой компании

7) один из самых мощных, переведённых на русский и имеющий русский форум, бесплатный законченный продукт для LMS. 

8) высокий уровень документации, поддержки и широкие возможности доработки 

Причины, по которым выбирают НЕ Moodle:
1) не удобен, особенно если вам важны в СДО быстрая настройка, автоматизация, программы обучения с контролем и статистикой, с визуализацией, с красивым дизайном, с возможностью синхронизации СДО с др ПК компании, тогда Мудл не для вас

2) внутри очень много функций, это можно почитать в любой инстр про Мудл, много настроек, много "галочек" которые надо настроить, как например, для Каждого! курса и каждого теста, что отнимает уйму времени

3) неудобство в скорости управления системой в целом

4) С внешним видом можно работать как и с множеством настроек и функций, но надо иметь время и желание на это. 

5) плохо подойдет, если у вас большое кол-во пользователей и есть необходимость в автоматизации различных процессов с их настройкой один раз, а так же нужны HR-модули и синхронизация СДО с системами HRM. 

Для любой СДО - хорошо, если есть тот, кто может эту систему настроить и с точки зрения ИТ, и с точки зрения дизайна, и с точки зрения кастомизации и синхронизации с процессами в компании. Тогда из любой СДО можно сделать конфетку:)

Всё начинается с малого или как система меняет привычку?

Автор: Елена Григорьева

Многие, наверное, знают, что при внедрении инноваций всегда есть сотрудники, которые "за", которым "всё равно" и ярые противники. Если любую систему, в которую внедряется что-либо новое, представить в виде амебы, то схематично этот процесс будет выглядеть так: поначалу система находится в равновесии; постепенно появляются сотрудники, которые заинтересованы в инновациях, и образуют небольшое "выпячивание". Если таких сотрудников в коллективе 10-15 %, то со временем, вся система (включая тех, которые поначалу были "против") меняет привычку. В результате вся система переходит на новый уровень.

В моём примере это был опыт внедрения дистанционного обучения Moodle в образовательный процесс вуза. В 2011 году руководство педагогического вуза поставило задачу перейти на дистанционное обучение. Совместно с сотрудниками моего отдела информационных образовательных технологий и педагогического проектирования, заведующим которого я работала, была разработана программа "Проектирование учебного дистанционного курса и его реализация в СДО Moodle". 

Первыми откликнулись те преподаватели, которые были заинтересованы в этом процессе. Свои разработанные курсы они поместили в среду дистанционного обучения http://moodle.kspu.karelia.ru/. Со временем к ним присоединились их коллеги. За первый год было обучено более 80 преподавателей. К концу 2012 году фактически все преподаватели вуза стали использовать Moodle в образовательном процессе.

Для чего я написала этот пост? Для того, чтобы поддержать всех, кто внедряет новое, в том числе и e-Learning. Любое начинает требует вложения больших ресурсов, при этом не все и не всегда готовы что-либо менять. Но если вы сумели заинтересовать хотя бы некоторую часть своих коллег, и она со временем составит 10-15 % коллектива, знайте, что процесс перехода системы на новое не избежен. Примеров масса: и появление сотовых телефон, и зарплата "по карточкам", и универсальная электронная карта, которая уже "маячит" на горизонте.

Демонстрация одного типового электронного курса (в Moodle)

При обсуждении темы форума "Как реализовать активное обучение и совместное обучение (collaborative learning) в ДО?" один из участников, Юрий Николаевич Белоножкин, продемонстрировал пример типового электронного курса в Moodle. 

Вступление к курсу обучения состоит из различных элементов, таких как кодекс поведения, форум (чаво), консультации с преподавателем, перечень компетенций, социальная активность и др. Там же есть описание курса (предмета), информация о преподавателе и правила начисления баллов. 

Сам курс включает видеоролики и теорию в тексте, вопросы для самопроверки, кроссворды, тесты, обсуждения, оценку преподавателем студентов и  студентами друг друга и много другое. Интерфейс пользователя настраивается самим студентом и включает такие интересные блоки, как "достижения", "мой прогресс" и "с днем рождения". Навигация понятная, сама СДО настроена аккуратно и продуманно. 

Преподаватель демонстрирует в ролике то, как проходит обучение и оценка, как появляются и сопровождаются дискуссии в форуме, как настроены коммуникации со студентами, как наглядно увидеть результаты обучения, какие социальные составляющие включены в процесс обучения и т.д.

В общем, все это лучше увидеть самим - это реальная практика, заслуживающая внимания. Практика, которая при умном подходе может быть использована в любой СДО и даже вне ее. Важно понять сам процесс сопровождения обучающего процесса. 

Приятного просмотра!